LES TIC A L'ENSENYAMENT PRIMARI

L'ÚS BÀSIC DE LES TIC A PRIMÀRIA

"A primària cal que predominin la socialització i les relacions interpersonals"
En l'Ensenyament Primari, al igual que a tots els altres­ nivells educatius, la informàtica (amb totes les seves branques associades: telemàtica, multimèdia, robòtica­...), s'utilitza amb quatre finalitats bàsiques, que són les que revisarem en aquest document:

* Eina de treball per als professors i els alumnes (instrument de productivitat) que facilita els treballs de recerca­, procés, emmagatzematge i comunicació­ d'informació: edició d'apunts­, presentació de treballs, consulta i selecció­ d'informació

* Instrument cognitiu pels alumnes, que dona suport a la realització d’activitats mentals com ara construcció de mapes conceptuals, organització de la informació, simulació de processos...

* Mitjà didàctic per facilitar l'aprenentatge de molt diversos continguts curriculars: sistematitzar­ el càlcul aritmètic, aprendre una metodologia per a la resolució de problemes­, comprendre i memoritzar conceptes bàsics...

* Instrument per facilitar la gestió dels centres docents: inventaris, expedients dels alumnes, comptabilitat, tutoria, butlletins­ de notes...

A més, la informàtica es converteix també en matèria­ d'estudi, doncs hi ha una sèrie de coneixements­, habilitats i actituds relacionades amb ella que es considera convenient que els alumnes aprenguin, sistematitzin i assimilin durant el seu procés de formació.

Per veure l'article complert entreu aquí

Com podeu veure, un cop llegit l'article queda en evidència la importància de les TIC a l'ensenyament primari (i d'altres).
El seu ús , entre d'altres moltes coses, facilita el treball tan als professors com als alumnes i conjuntament.
D'altra banda destacar que l'alumnat té a disposició un ampli ventall d'informació i per tant una tasca importantíssima de saber quina d'elles escolir o classificar.
Sense oblidar mai un grau més elevet d'autonomia i, segons el meu punt de vista, de responsabilitat i de capacitat organitzativa.

Les TIC a parvulari i cicle inicial

Els avenços de les TIC en els darrers anys ofereixen als centres educatius un seguit d’ elements que ens han de portar a reflexionar sobre la pràctica educativa. L’escola ha d’integrar les TIC dins els processos d’ensenyament i d’aprenentatge per tal que aquests ajudin l'alumnat a assolir els objectius curriculars i incideixin positivament en el domini de les competències bàsiques.



Les noves dotacions TIC que es realitzaran als centres cablejats d’Educació Infantil i Primària comportaran la introducció dels ordinadors dins de les aules ordinàries i afavoriran que l’organització dels treballs a l’aula, la metodologia emprada i les característiques de les activitats incorporin la implementació de les TIC en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge.


Les TIC condicionen però no determinen els usos pedagògics. Existeixen programes i aplicacions educatives que permeten treballar aspectes de les diferents àrees del currículum d’una forma inductiva i creativa, adaptant-se a les necessitats de cadascú, amb un valor educatiu complementari. El que cal es conèixer-les i saber com es poden utilitzar a l’aula.

En el triangle interactiu alumnes – contingut – professorat les formes d’organització són clau per a l’aprenentatge i les TIC en són un instrument mediador. El treball amb ordinador a l’aula s'ha d'incloure, doncs, com una activitat normal de les sessions de classe.

Aquí podeu veure el vídeo Un matí a p5

Si us interessa trobar més notícies, aquesta és la direcció d'on he tret aquesta.
http://www.xtec.cat/ticaula/aprenentatge/index.htm

3a Pràctica obligatòria: JClic

Aquesta pràctica ha consistit en realitzar un JClic ducatiu.
Aquest l'hem creat amb un programa que es diu JClic author. Consistia en crear diferents activitats per a nens, així com de memòria, trencaclosques, associació, relació de textos, completar paraules, entre d'altres. Tot, amb una finalitat educativa, ja sigui per a treballar algun tema, o per (en el cas dels més petits)descobrir i experimentar amb elements nous.
El primer cas és el que hem realitzar a classe, amb la finalitat educativa del reciclatge, així com una conscienciació d'aquest.
Un cop creada la carpeta on guardaria més tard el treball, vaig anar a buscar les imatges que utilitzaríem per al Jclic al google i entre tots varem decidir quina imatge volíem.
Després vam obrir el Guimp per tal de reduir les imatges a la mateixa mida, després vem procedir a realitzar el Jclic amb el Jclic author.

Aquí teniu el Jclic que he creat

2a pràctica obligatòria: elaboració d'un video (Youtube)

Aquesta pràctica la vam dur a terme un grup de 4 noies.
En primer lloc vam haver de grabar un vídeo amb diferents escenes que, en total, tenia una duració d'aproximadament 20 minuts.
Un cop vam tenir el vídeo, a classe varem dedicar 3 sessions per a configurar-lo tot.
Per tal d'elaborar el vídeo a partir de les escenes grabades vem utilitzar el programa pinnacle studio.
Bé, tot seguit us explicarñe amb força detalls però no tots els passos que varem seguir:
En primer lloc cal tenir una cosa molt clara i són les parts d'un vídeo; capturar (grabar), editar (escollir fragments) i crear (fer el muntatge).

1. Varem connectar la càmara a l'ordinador mitjançant un cable (port) DV (Fire wire)
* Caldria informar d'algunes característiques d'aquest format:
- el format DV ocupa 100 MB el minut
- té una grandària de 720 - 576 (seria la quantitat de píxels)
- capta 25 imatges per segon (FPS)
- quantitat de mb, és a dir, el pes que tindrà (100mb el minut)
- i el tipus d'arxiu (en quin format ho guardarem, segons el nostre interès)

2. Tot seguit vem volcar la informació al PC: vem posar modo player i vem tancar la càmara, l'objectiu i el visor.
3. Vem obrir el programa Pinnacle Studio
4. Un cop obert el programa vem posar capturar en MPEG, vem revobinar la cinta i vem clicar a capturar.
5. L'ordinador organitza la grabació en diferents clips i nosaltres vem escollir els que eren bons i els que eren dolents, així com també, vem retallar parts d'alguns.
6. El següent pas que vàrem dur a terme va sermuntar les imatges que escollírem.
7. Seguídamentvem variar la velocitat d'alguns fragments del vídeo i també vem introduir les transcissions i els efectes que trobàrem pertinents
8. Després d'això vàrem introduir la música (on varem tenir més problema) i per acabar varem introduir textos.

Un cop fet això vàrem grabar el vídeo ja acabat en dos formats diferents; format gran (no comprimit i per tant, més nítid) i en format petit (comprimit, és a dir, baixem els píxels. Idoni per enviar per mail).

Com que l'objectiu final era que el vídeo estigués penjat al youtube, vàrem haver de registrar-nos al youtube. Un cop fet això i pujat el vídeo, youtube ens va enviar un codi (codi Embed) que seria el que ha fet possible que jo penji aquí, no un enllaç, sinó la imatge i el vídeo directament des d'aquí.


espero que us agradi encara que sigui un vídeo poc professional, estem força contentes del resultat final.