LES TIC A L'ENSENYAMENT PRIMARI

L'ÚS BÀSIC DE LES TIC A PRIMÀRIA

"A primària cal que predominin la socialització i les relacions interpersonals"
En l'Ensenyament Primari, al igual que a tots els altres­ nivells educatius, la informàtica (amb totes les seves branques associades: telemàtica, multimèdia, robòtica­...), s'utilitza amb quatre finalitats bàsiques, que són les que revisarem en aquest document:

* Eina de treball per als professors i els alumnes (instrument de productivitat) que facilita els treballs de recerca­, procés, emmagatzematge i comunicació­ d'informació: edició d'apunts­, presentació de treballs, consulta i selecció­ d'informació

* Instrument cognitiu pels alumnes, que dona suport a la realització d’activitats mentals com ara construcció de mapes conceptuals, organització de la informació, simulació de processos...

* Mitjà didàctic per facilitar l'aprenentatge de molt diversos continguts curriculars: sistematitzar­ el càlcul aritmètic, aprendre una metodologia per a la resolució de problemes­, comprendre i memoritzar conceptes bàsics...

* Instrument per facilitar la gestió dels centres docents: inventaris, expedients dels alumnes, comptabilitat, tutoria, butlletins­ de notes...

A més, la informàtica es converteix també en matèria­ d'estudi, doncs hi ha una sèrie de coneixements­, habilitats i actituds relacionades amb ella que es considera convenient que els alumnes aprenguin, sistematitzin i assimilin durant el seu procés de formació.

Per veure l'article complert entreu aquí

Com podeu veure, un cop llegit l'article queda en evidència la importància de les TIC a l'ensenyament primari (i d'altres).
El seu ús , entre d'altres moltes coses, facilita el treball tan als professors com als alumnes i conjuntament.
D'altra banda destacar que l'alumnat té a disposició un ampli ventall d'informació i per tant una tasca importantíssima de saber quina d'elles escolir o classificar.
Sense oblidar mai un grau més elevet d'autonomia i, segons el meu punt de vista, de responsabilitat i de capacitat organitzativa.

Les TIC a parvulari i cicle inicial

Els avenços de les TIC en els darrers anys ofereixen als centres educatius un seguit d’ elements que ens han de portar a reflexionar sobre la pràctica educativa. L’escola ha d’integrar les TIC dins els processos d’ensenyament i d’aprenentatge per tal que aquests ajudin l'alumnat a assolir els objectius curriculars i incideixin positivament en el domini de les competències bàsiques.



Les noves dotacions TIC que es realitzaran als centres cablejats d’Educació Infantil i Primària comportaran la introducció dels ordinadors dins de les aules ordinàries i afavoriran que l’organització dels treballs a l’aula, la metodologia emprada i les característiques de les activitats incorporin la implementació de les TIC en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge.


Les TIC condicionen però no determinen els usos pedagògics. Existeixen programes i aplicacions educatives que permeten treballar aspectes de les diferents àrees del currículum d’una forma inductiva i creativa, adaptant-se a les necessitats de cadascú, amb un valor educatiu complementari. El que cal es conèixer-les i saber com es poden utilitzar a l’aula.

En el triangle interactiu alumnes – contingut – professorat les formes d’organització són clau per a l’aprenentatge i les TIC en són un instrument mediador. El treball amb ordinador a l’aula s'ha d'incloure, doncs, com una activitat normal de les sessions de classe.

Aquí podeu veure el vídeo Un matí a p5

Si us interessa trobar més notícies, aquesta és la direcció d'on he tret aquesta.
http://www.xtec.cat/ticaula/aprenentatge/index.htm

3a Pràctica obligatòria: JClic

Aquesta pràctica ha consistit en realitzar un JClic ducatiu.
Aquest l'hem creat amb un programa que es diu JClic author. Consistia en crear diferents activitats per a nens, així com de memòria, trencaclosques, associació, relació de textos, completar paraules, entre d'altres. Tot, amb una finalitat educativa, ja sigui per a treballar algun tema, o per (en el cas dels més petits)descobrir i experimentar amb elements nous.
El primer cas és el que hem realitzar a classe, amb la finalitat educativa del reciclatge, així com una conscienciació d'aquest.
Un cop creada la carpeta on guardaria més tard el treball, vaig anar a buscar les imatges que utilitzaríem per al Jclic al google i entre tots varem decidir quina imatge volíem.
Després vam obrir el Guimp per tal de reduir les imatges a la mateixa mida, després vem procedir a realitzar el Jclic amb el Jclic author.

Aquí teniu el Jclic que he creat

2a pràctica obligatòria: elaboració d'un video (Youtube)

Aquesta pràctica la vam dur a terme un grup de 4 noies.
En primer lloc vam haver de grabar un vídeo amb diferents escenes que, en total, tenia una duració d'aproximadament 20 minuts.
Un cop vam tenir el vídeo, a classe varem dedicar 3 sessions per a configurar-lo tot.
Per tal d'elaborar el vídeo a partir de les escenes grabades vem utilitzar el programa pinnacle studio.
Bé, tot seguit us explicarñe amb força detalls però no tots els passos que varem seguir:
En primer lloc cal tenir una cosa molt clara i són les parts d'un vídeo; capturar (grabar), editar (escollir fragments) i crear (fer el muntatge).

1. Varem connectar la càmara a l'ordinador mitjançant un cable (port) DV (Fire wire)
* Caldria informar d'algunes característiques d'aquest format:
- el format DV ocupa 100 MB el minut
- té una grandària de 720 - 576 (seria la quantitat de píxels)
- capta 25 imatges per segon (FPS)
- quantitat de mb, és a dir, el pes que tindrà (100mb el minut)
- i el tipus d'arxiu (en quin format ho guardarem, segons el nostre interès)

2. Tot seguit vem volcar la informació al PC: vem posar modo player i vem tancar la càmara, l'objectiu i el visor.
3. Vem obrir el programa Pinnacle Studio
4. Un cop obert el programa vem posar capturar en MPEG, vem revobinar la cinta i vem clicar a capturar.
5. L'ordinador organitza la grabació en diferents clips i nosaltres vem escollir els que eren bons i els que eren dolents, així com també, vem retallar parts d'alguns.
6. El següent pas que vàrem dur a terme va sermuntar les imatges que escollírem.
7. Seguídamentvem variar la velocitat d'alguns fragments del vídeo i també vem introduir les transcissions i els efectes que trobàrem pertinents
8. Després d'això vàrem introduir la música (on varem tenir més problema) i per acabar varem introduir textos.

Un cop fet això vàrem grabar el vídeo ja acabat en dos formats diferents; format gran (no comprimit i per tant, més nítid) i en format petit (comprimit, és a dir, baixem els píxels. Idoni per enviar per mail).

Com que l'objectiu final era que el vídeo estigués penjat al youtube, vàrem haver de registrar-nos al youtube. Un cop fet això i pujat el vídeo, youtube ens va enviar un codi (codi Embed) que seria el que ha fet possible que jo penji aquí, no un enllaç, sinó la imatge i el vídeo directament des d'aquí.


espero que us agradi encara que sigui un vídeo poc professional, estem força contentes del resultat final.

1a pràctica obligatòria: Retallar una imatge amb el Guip

Aquí us explico i us enganxo la pràctica de retall d'imatges utilitzant el programa lliure Guimp:

En primer lloc he escollit una de les imatges que tinc al meu ordinador (imatge superior)

He obert el Guimp i he obert la imatge des d'allà.

Un cop fet això he anat a clicar la finestra "herramientas", "herramientas de transformación" i "recortar". M'he situa damunt la imatge original i he seleccionat prement el ratolí constantment, el fragment d'imatge que volia retallar (per al detall). Un cop fet, he clicat el botó dret del ratolí i he seleccionat "guardar como" i ho he guardat en format JPG amb el nom de "retall".

I aquí està, encara que m'ha costat més del que em pensava (fins que no he anat més segura amb el programa), el retall de la fotografia penjada més amunt, la original:





Fotografia: Calonge, Cala s'Alguer (us ho recomano)

Benvinguts una altra vegada!!

Va haver-hi un petit error amb el blog penjat i he creat aquest com a definitiu!!

espero que us sigui molt útil! una abraçada!!

Júlia